Dikuasakan oleh Blogger.
RSS

REFLEKSI MINGGU KE-7

Assalamualaikum w.b.t buat Dr. Norsofiah dan rakan-rakan yang disayangi 👄

Pada minggu ke-7 ini semua kuliah dan tutorial dibatalkan kerana memberi peluang kepada pelajar yang terlibat dengan Minggu Konvokesyen yang berlangsung selama seminggu. Saya turut berasa sedikit lega kerana jika Dr. mengadakan kelas, saya mungkin perlu berjalan kaki setiap hari untuk ke kelas dek kerana aliran trafik yang sangat teruk sepanjang Minggu Konvokesyen berlangsung. Namun, bukan hanya cuti kosong. Dr. sudah pun memberi tugasan kepada kami dimana kami dibahagikan di dalam kumpulan yang telah ditetapkan.

Saya dan ahli kumpulan bersepakat untuk berjumpa dan berbincang mengenai tugasan baru yang diberikan dimana kami perlu menghasilkan Video Powtoon yang berdurasi tidak lebih daripada 5 minit. Alhamdulillah segalanya berjalan dengan lancar dan saya mendapat input yang lebih berguna dimana ia merupakan suatu latihan ulangkaji bagi kami meskipun ianya agak mencabar untuk kami memperolehi maklumat dan mengubah makna yang terkandung di dalam buku The Grammar Of Words yang ditulis oleh Geert Booij. Namun, saya juga turut merujuk semula nota semasa kuliah dan tutorial yang dibekalkan oleh Dr. Jadi, kami dapat juga menyiapkan video ini. Untuk melihat video yang dihasilkan oleh kumpulan kami, Dr. dan rakan-rakan boleh klik pada link dibawah.


Nama ahli kumpulan :

1) Mohammad Hazeeq Bin Ellis (136382)
2) Nazirah Binti Abdul Rahim (136402)
3) Nuramiza Izzatie Binti Amri (134973)

4) Nur Syuhada Aisha Binti Izani (135686)

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=krD4Ag0jiJg&fbclid=IwAR1KrPYdITsVcxu2TLCn9NeycjPcRLJw0t4PLxZ7OIKRT_CbpzArGtB3DqY

Setelah itu, kami juga ditugaskan untuk mengambil gambar atau swafoto di board "I AM USM" yang terletak di atas Dewan Tuanku Syed Putra (DTSP). Kami berasa sangat gembira kerana dapat mengenali ahli kumpulan yang baru dengan lebih dekat dan mesra. Jika dilihat pada gambar yang dimuat naik oleh kumpulan kami ia membawa mesej dimana kami berasa amat teruja dan gembira sepanjang keberadaan kami di USM. Oleh itu, kami memilih untuk membuat aksi "Jump Style". Sejujurnya, saya merasakan bahawa apa sahaja tugasan yang diberikan oleh Dr. sedikit sebanyak dapat memberikan impak yang besar kepada saya. Terima kasih Dr. dan terima kasih rakan-rakan yang masih setia di sisi. 💕


Sekian Terima Kasih 💟

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

REFLEKSI MINGGU KE-6

Assalamualaikum w.b.t kepada Dr. Norsofiah dan buat rakan-rakan yang saya sayangi 💕

Pada hari Isnin iaitu semasa tutorial, Dr. membincangkan tentang tugasan bagi setiap kata nama bagi Bahasa Zulu. Awalnya saya langsung tidak memahami apa yang Dr. mahukan. Saya terus ke google translate untuk melihat setiap satu perkataan tetapi terdapat sesetengah perkataan yang membawa erti yang lain dan tidak tercatat di dalam tugasan yang diberikan. Saya berasa sedikit keliru dan meminta bantuan rakan-rakan yang lain untuk memberikan pemahaman. Namun, mereka juga mempunyai pandangan masing-masing dan saya mendapat input yang berlainan. Oleh itu, saya mencuba sahaja untuk menjawab setiap soalan yang dikehendaki. Semasa perbincangan, saya telah mendapat pencerahan tentang perkara yang perlu dilakukan. Meskipun saya dan rakan kehilangan 8 markah, tetapi kami beranggapan bahawa ianya merupakan suatu percubaan yang baik kerana kami tidak pernah mempelajarinya sebelum ini.

Gambar diatas menunjukkan latihan yang telah dilakukan oleh saya dan rakan saya.

Pada hari Selasa pula, Dr. Norsofiah telah membekalkan kami nota ringkas mengenai Morfem Derivasi. Dimana ia lebih menunjukkan sesuatu perkataan itu mengalami perubahan makna atau perubahan kelas kata dan saya berasakan bahawa ia merupakan input yang terbaik. Saya semakin memahami pembelajaran yang disampaikan oleh Dr. dan saya juga berasa gembira untuk belajar di dalam kelas. 

Pada hari Khamis pula, Dr. memberikan kami nota berkaitan Morfem Infleksi di bawah kategori leksikal dan bukan leksikal. Saya mempelajari perbezaan di dalam kelas kata terbuka dan kelas kata tertutup. Sejujurnya, untuk pembelajaran kali ini, saya masih memerlukan lebih lagi pembacaan untuk pemahaman yang mencukupi. Saya juga meminta bantuan rakan pada masa itu dan saya bersyukur mereka dapat membantu saya dengan baik. Sebelum berakhirnya kelas pada hari tersebut, Dr. mengadakan kuiz melalui Games Kahoot di mana ia amat membantu untuk merangsang segala pengetahuan dan input selepas pembelajaran berlangsung. Saya juga berasa gembira kerana pertama kali saya mendapat tempat ke-4 di dalam permainan tersebut. Jadi, saya akan mencuba dengan lebih lagi untuk meningkatkan kefahaman saya. InsyaAllah...

Saya mendapat tempat ke-4 di dalam permainan Kahoot 😇

Sekian, Terima Kasih 💋

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

REFLEKSI MINGGU KE-5

Assalamualaikum w.b.t kepada Dr. Norsofiah dan rakan-rakan yang dikasihi 💕

Semasa tutorial pada hari Isnin yang lalu, kami telah berbincang mengenai kuiz yang telah diberikan oleh Dr. Norsofiah pada minggu lalu. Kuiz tersebut telah ditanda dan diberikan markah. lalu, kami membuat perbincangan semula semasa di dalam kelas. Dr. Norsofiah menggunakan permainan "Roda Impian" bagi membolehkan para pelajar menjawab soalan yang diajukan. Semasa di dalam kelas tutorial tersebut, saya mendapati bahawa saya kini dapat memahami pembelajaran tersebut dengan lebih jelas kerana sebelum ini saya berasa ragu-ragu semasa menjawab latihan tersebut.

Saya juga telah mempelajari morfem dengan lebih mendalam. Morfem merupakan unit tatabahasa yang paling kecil yang mempunyai makna dan menjalankan fungsi nahuan. Morfem juga merupakan unit yang abstrak dan diwujudkan dalam bunyi dan ejaan. Pada hari Selasa semasa di dalam kuliah, kami telah mempelajari pelbagai cabang dibawah morfem.

Morfem pula terdiri daripada Morfem Bebas dan Morfem Terikat. Morfem Bebas pula terdiri daripada kelas terbuka dan kelas tertutup. Kelas terbuka boleh menerima ahli-ahli yang baru seperti Kata Nafi iaitu "tidak" atau "tanpa". Manakala kelas tertutup tidak boleh menerima ahli-ahli baru dan boleh ditambah dengan Kata Hubung "yang", "dan" dan Kata Bantu seperti "telah", "akan" dan "sedang".

Selain itu, Morfem Terikat pula boleh terdiri daripada dua iaitu derivasi dan infleksi. Derivasi bermaksud boleh mengubah makna dan boleh mengubah golongan kata. Derivasi juga boleh berlaku apabila adanya penambahan kepada morfem akar atau morfem dasar. Misalnya, "boy" merupakan Kata Nama, dan "boyish" merupakan Kata Adjektif. Hal ini demikian kerana, perkataan "boy" yang ditambah imbuhan telah mengubah makna dan mengubah golongan kata kerana menunjukkan sifat atau sikap seseorang itu.

Manakala, infleksi bermaksud tidak boleh mengubah makna dan tidak boleh mengubah golongan kata dimana ia bergantung kepada aturan sintaksis. Misalnya seperti perkataan "tercantik" yang merupakan Kata Adjektif dan "cantik" juga merupakan Kata Adjektif. Meskipun, cantik ditambah dengan imbuhan ter... tetapi ia tidak mengubah makna dan tidak mengubah golongan kata kerana imbuhan ter... hanya membawa maksud paling atau sangat yang berfungsi sebagai Kata Penguat.

Setelah itu, kami mempelajari tentang leksem iaitu sistem atau proses paling awal di dalam pembentukan kata. Leksem ini bersifat abstrak dan telah wujud di dalam leksikon. Leksikon pula merupakan perbendaharaan kata bagi sesuatu bahasa. Leksem juga melalui proses morfologi dan mengalami pengolah gramatis dimana outputnya adalah kata. Misalnya leksem "lupa" yang merupakan kata dasar apabila melalui proses morfologi iaitu pengimbuhan "me-...-kan" akan menghasilkan kata kompleks iaitu "melupakan". Kata juga akan terhasil berdasarkan pengimbuhan yang digunakan seperti "di-...-kan", "-kan" dan "ter-...".

Selesai sahaja kuliah, kami diminta untuk bermain "quiz online" secara berkumpulan. Kami perlu mencari ahli kumpulan yang sama dan menjawab soalan yang diberikan. Ahli kumpulan yang menjawab dengan pantas sekali akan menjadi pemenang. Namun, kumpulan saya kalah kerana kami mengambil masa yang lama untuk menjawab soalan yang diberikan. Tetapi, kami tetap terhibur dan menarik dengan permainan yang diadakan. Ia menjadikan situasi pembelajaran kami sentiasa menyeronokkan.

Pada hari yang berikutnya iaitu pada hari Khamis, Dr. Norsofiah telah menyambung kuliahnya iaitu mengenai Morf dan Alomorf. Morf merupakan bentuk fizikal yang dapat dilihat yang mewakili sesuatu morfem bagi sesuatu bahasa. Bentuk morfem seperti "meN-" iaitu /me/, /mem-/ , /men-/ , /menge-/ merupakan morf. Morf juga merupakan bentuk yang telah dizahirkan seperti perkataan "makan". Morf kepada "makan" ialah /ma/ dan /kan/. Manakala, morf bagi perkataan "melepaskan" adalah /me/ , /le/ , /pas/ dan /kan/. Morfem dan Morf ini dapat dibezakan berdasarkan ejaan atau di dalam perkataan kerana morf dapat dilihat di dalam bentuk fizikal. Manakala, Morfem tidak dapat dilihat kerana bersifat abstrak.

Kami juga telah mempelajari tentang Alomorf dimana alomorf merupakan varian morfem dan sesuatu morfem mempunyai sekurang-kurangnya satu alomorf. Alomorf juga terdiri daripada alomorf lingkungan dan alomorf bebas. Alomorf lingkungan terdiri daripada 3 iaitu alomorf lingkungan fonologi, alomorf lingkungan nahu, dan alomorf lingkungan leksikal.

Alomorf lingkungan fonologi dapat ditentukan oleh ciri bunyi atau ciri-ciri fonologi yang berada di sekitarnya. terdapat 6 alomorf kepada imbuhan awalan "meN-" iaitu /me-/ , /mem-/ , /men-/ , /meng-/ , /meny-/ dan /menge-/. Penggunaan imbuhan "meN-" ini akan menggugurkan beberapa huruf yang terdapat pada kata akar atau kata dasar seperi kata akar "tulis" jika diberi imbuhan /men-/ , maka yang akan terhasil ialah perkataan "menulis". Huruf "t" secara serta-merta akan digugurkan.

Alomorf lingkungan nahu pula dapat ditentukan oleh ciri-ciri nahu dimana huruf "t" pada "mentertawakan" tidak digugurkan, manakala huruf "t" pada menulis digugurkan. Hal ini demikian kerana tertawakan telah menerima imbuhan awalan "ter-" dan huruf "t" harus dikekalkan.

Alomorf lingkungan leksikal pula dapat ditentukan oleh ciri-ciri perbendaharaan kata. Ia telah dikemkakan oleh Asmah Haji Omar yang menyatakannya di dalam buku Nahu Melayu Mutakhir dan menggunakan contoh perkataan "belajar". Morf /bel/ dan /ajar/ ditentukan oleh perkataan itu sendiri dan bukan oleh ciri bunyinya. Contoh lain pula adalah seperti perkataan "bekerja" dan mengapa tidak wujudnya perkataan "berkerja". Hal ini demikian kerana, huruf "r" tidak boleh dihadiri berturutan di dalam satu perkataan. Oleh itu, huruf "r" pada imbuhan akan digugurkan.

Manakala, alomorf bebas pula merupakan alomorf yang boleh menggantikan satu sama lain. Antara contoh yang digunakan adalah perkataan "terdaya". Perkataan ini digunakan sama ada di dalam situasi formal atau tidak formal. Ia juga akan berubah apabila ianya diucapkan di dalam lisan iaitu "terdaya" yang akan disebut "tedaya" tetapi tidak di dalam tulisan.

Selain itu, kami juga mempelajari tentang Morfem Akar dan Morfem Dasar. Morfem Akar merupakan morfem yang mendukung makna leksikal dimana ia mempunyai maknanya yang tersendiri. Morfem akar juga boleh terdiri daripada kelas kata terbuka seperti Kata Nama, Kata Kerja, dan Kata Adjektif. Morfem akar juga tidak boleh dianalisis kepada bentuk yang lebih kecil. Ia juga terdiri daripada perkataan yang tidak boleh berdiri sendiri. Misalnya, "tani" , "tawa", "tapa" dan sebagainya.

Selain itu, Morfem Dasar merupakan gabungan yang terhasil daripada morfem akar dan morfem terikat. Penambahan proses afiksasi atau proses morfologi akan dapat membentuk morfem dasar yang kompleks. Misalnya, perkataan "cantik" merupakan Morfem akar dan merupakan Kata Adjektif. Manakala, perkataan "tercantik" merupakan gabungan mofrem akar dan morfem terikat yang akan menghasilkan morfem dasar. Ia akan menjadi semakin kompleks berdasarkan morfem terikat yang digabung dengan morfem akar.

Oleh itu, secara keseluruhannya pemahaman saya dapat ditingkatkan dari sehari ke sehari kerana adanya latihan dan contoh-contoh yang diberikan amat bermakna untuk saya. Saya juga berharap Dr. Norsofiah akan terus menggunakan kaedah pengajaran yang sebegini bagi mencapai tahap kefahaman pelajar dengan lebih unggul.

Sekian, Terima Kasih 💋 

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

REFLEKSI MINGGU KE-4

Assalamualaikum w.b.t kepada Dr. Norsofiah dan rakan-rakan yang saya sayangi 👄

Sepanjang minggu ini, banyak perkara yang telah saya pelajari di dalam kelas HMT 223 MORFOLOGI BAHASA MELAYU dimana Dr. Norsofiah bukan sahaja seorang tenaga pengajar malahan juga seorang penasihat yang baik. Dr. Norsofiah amat mementingkan adab ketika di dalam kelas dan juga kepentingan di dalam menuntut ilmu. Cara pengajaran Dr. juga berbeza dengan pensyarah yang lain. Sebelum ke kelas, Dr. akan memberikan kami nota atau latihan awal untuk memastikan pelajar berada dalam keadaan yang bersedia untuk belajar. Oleh itu, pengjaran pada minggu ini adalah bertajuk MORFEM.



Moorfem merupakan unit terkecil yang mempunyai makna tertentu serta menjalankan fungsi nahuan. Morfem juga dapat dibahagikan kepada beberapa morfem yang lain seperti morfem akar, morfem bebas, morfem infleksi, morfem imbuhan dan lain-lain. Perkara berikut telah diuji menerusi aplikasi yang dinamakan Edpuzzle. Kuiz tersebut disertai dengan video yang menerangkan tentang pengenalan kepada morfem. Saya melihat terlebih dahulu video yang dipaparkan dan seterusnya membuat pencarian kepada jawapan tersebut dengan menggunakan medium internet dan buku Tatabahasa Dewan yang saya miliki semasa di Tingkatan 6. Edpuzzle merupakan medium pembelajaran yang belum pernah saya ketahui dan ternyata ianya amat berkesan di dalam pembelajarn. Selesai sahaja menjawab soalan dan menghantar jawapan, jawapan yang sebenar akan dipaparkan. Semasa kuliah pula, Dr. Norsofiah memberikan kuliah yang berkaitan dengan latihan yang telah dijawab kelmarin. Saya semakin memahami pengajaran yang ingin disampaikan.




Keesokan harinya kami juga telah diberikan latihan di dalam bentuk "Words" dan ianya perlu diselesaikan dan dihantar sebelum kuliah bermula pada keesokan harinya. Dr. Norsofiah meminta latihan tersebut dibuat secara berpasangan. Antara perisiannya ialah kami perlu menentukan sesuatu perkataan yang diberikan sama ada ia adalah kata akar, kata dasar, golongan kata dan pelbagai lagi. Soalan yang diberi agak menguji pengetahuan kami dan saya juga tidak pasti sama ada ianya betul atau tidak. Jadi, kami menghantarnya pada keesokan hari.




Semasa di dalam kuliah, Dr. Norsofiah sekali lagi memberikan penerangan secara ringkas berkaitan perkara yang akan dipelajari di dalam Morfologi. Definisi daripada beberapa orang pengkaji juga turut dinyatakan iaitu Bloomfield, Lyons, dan Asmah Hj Omar. Perkembangan bidang Morfologi ini juga bermula sebelum Masihi lagi ketika di India dan terdapat beberapa aliran yang membuktikan bahawa Morfologi sudah wujud pada zaman itu. Kami juga mengetahui konsep-konsep utama yang perlu dipelajari di dalam bidang Morfologi. Sebelum berakhirnya kuliah, Dr. Norsofiah mengadakan kuiz dengan menggunakan aplikasi Kahoot dan ianya menambahkan lagi pengetahuan kami disamping ianya menjadi pembelajaran yang menyeronokkan.




Akhir sekali, semasa tutorial Dr. Norsofiah telah memberikan tugasan yang baharu dimana kami perlu menyediakan Eportfolio dengan menggunakan "Google Sites". Pembelajaran abad ke-21 ini menjadikan Dr. Norsofiah ingin melahirkan para pendidik yang cakna dengan teknologi masa kini dan menjadikan medium internet sebagai tempat untuk kami menonjolkan bakat serta menunjukkan kelebihan yang kami miliki. Pelbagai faedah dan kebaikannya jika kita semua mampu untuk menghasilkan Eportfolio yang berinformasi. Oleh itu, pastinya kami perlu menghasilkan Eportfolio tersebut mengikut kreativiti secara individu. Secara keseluruhan, saya berasa seronok sepanjang berada di dalam kelas dan berharap dapat menumpukan perhatian yang lebih lagi semasa di dalam kelas mahupun di dalam tutorial.



Sekian, terima kasih 💕


Hasil carian imej untuk gif kids claps

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

REFLEKSI MINGGU KE-3

Assalamualaikum w.b.t. kepada Dr. Norsofiah dan rakan-rakan yang saya kasihi 😍



Nuramiza Izzatie Binti Amri (134973)


Pertama sekali, saya ingin memperkenalkan diri saya, iaitu nama saya Nuramiza Izzatie Binti Amri atau lebih selesa dipanggil Miza. Saya berumur 22 tahun dan berasal daripada Johor. Saya merupakan anak pertama daripada 3 orang adik-beradik. Saya telah mendapat pendidikan awal semasa peringkat UPSR, PMR, SPM, dan STPM di Kota Tinggi, Johor. Seterusnya saya memilih untuk menyambung pengajian di Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang. Saya juga telah mengikuti kursus Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Pendidikan Khas) dan tahun ini saya merupakan pelajar tahun ketiga. 

Demi memenuhi cita-cita saya dan impian ibu bapa saya untuk melihat saya menjadi seorang guru yang berjaya, saya menanam azam dan tekad untuk meneruskan setiap langkah yang telah saya lakukan dengan bersungguh-sungguh. Hal ini demikian kerana, saya merupakan sumber inspirasi kepada adik-adik yang lain.

Saya juga telah membuat keputusan untuk mendaftar subjek HMT223 Morfologi Bahasa Melayu atas nasihat dan dorongan daripada para pensyarah, ibu bapa, dan rakan-rakan. Jadi, memandangkan saya belum pernah mengikuti kelas mahupun tutorial yang diadakan, saya meminta rakan-rakan untuk berkongsi maklumat atau informasi yang diperolehi bersama semasa di dalam kelas. Oleh itu, saya berharap dengan adanya bantuan daripada rakan-rakan dan Dr. Norsofiah dapat membantu meningkatkan kefahaman saya di dalam kelas akan datang. 

Sekian terima kasih 👄

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS